中北大学学报(社会科学版)

<正>人工智能正以前所未有的速度重塑教育生态，从高等教育到基础教育，从素养培育到思维塑造，AI技术的深度嵌入既带来机遇，也提出挑战。如何立足本土实践、回应学段差异、构建系统路径，成为当前教育研究亟需回应的核心议题。本期推出两篇聚焦人工智能教育前沿的专题论文。于海琴、尹星然等以《中国高校学生对生成式人工智能持什么态度？》为题，基于全国1 277名大学生的问卷数据，系统分析了学生对Gen AI的了解程度、价值感知、代价认知与使用意图，揭示出性别、专业、院校类型等变量下的显著差异，提出高校应分层分类推进AI素养教育，强化工具筛选与伦理引导，为高等教育阶段AI教育的精准施策提供实证依据。